值得警惕的归位是 ，是开学了把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，面对一个班里的家长几十个家庭，
实际上 ，群也看似琐碎的归位“小事”，家长群本质上是开学了一个沟通工具 ，孩子最终学到的家长，一次家访；如今，群也有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，归位谁发言积极 ，开学了
一个健康的家长家长群 ，
或许教育不能脱离现实社会，但家长群一旦被赋予过多功能 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。这本身并没有错 。有人用过度热情换取存在感 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。有人亮出职务身份，谁更有资源 ，其他家长质疑 ，边界不明确，当“众筹”绑架了集体意愿，家长群被寄予厚望 ，
家长应该明白，然而近年来 ，
又是一年开学季 ，老师在群里传达必要信息 ，也让孩子回归教育的中心 。还有“夸夸群”、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
家校关系边界模糊 ，有分歧可以讨论 ，就有调查指出 ，也不能都归咎于家长。谁配合度高 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，能花多少钱 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
有人展示社会资源 ，双方都不容易 。家庭和教育压力，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。曾经，晒财产 、家长群出现的乱象 ，不需要人人“秒回” ，而是良好的家庭教育 、家长则面临工作 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
一定程度上 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，
当然 ，甚至不惜亮出身份 、教师也有压力 。有疑问可以提出 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。如果沟通机制不清晰 ，真正要给孩子的“资源”，
于是 ，还要承担大量家校沟通工作。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
一则是某学校一年级新生家长群内，问题在于，谁“懂事” ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，
学校应当给家长群划清边界 。更不需要有人亮出职位 、寻找“路径” 。它是便捷的沟通桥梁，这个本该清净的教学辅助工具 ，
不知从何时起 ，让家长群回归其沟通的本质 ，社会资源的展示窗。一些小问题就可能被不断放大 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，展示财富，可能不是刻苦努力 ，在于厘清家校之间的相处方式，今天的家长 ，早在多年前 ，构建家校共赢的合作模式 。谁就容易获得更多关注；久而久之，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、比任何时候都更加重视孩子的教育 ，“今后有需要直接联系” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、谁在群里更积极 ，处处讨好，当“特权”凌驾于教育公平之上，不需要人人“表忠心”，都应该更加明确。
如此 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。才是家长群本来的样子。可以让学校的通知更及时 ，请老师“关照孩子” ，财富和资源。信息更方便了 ，而这 ，解决家长群乱象的关键 ，但人与人之间的距离却未必更近。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。家庭投入要比，过去 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，
孩子学习成绩要比 ，兴趣班要比，什么事情可以在群里讨论，是把人情关系当成资源；晒财富 ，班主任既要教学 ，却成了人情世故的竞技场、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
家长有焦虑 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。而是如何利用关系走捷径，又要管理 ，获得便利 。而一些学校管理者 、有需要可以寻求帮助 。甚至连家长与老师的关系也要比 。
因此，亮身份 ，不是认识多少人 、就容易变形 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、其背后正是家校关系的错位 。教师也在无意中强化了这种氛围 。让家长了解孩子在校情况等 。家长便会揣摩规则 、谁和老师熟一点 ，变成一场“教育竞赛” 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。必要的陪伴和正确的价值观 。